Standort: vis-a-vis der ehemaligen Turmschule

Verfasst von Mag. Heinz Bundschuh, sofern keine anderen Quellen im Text angegeben wurden.

Station 04 – Turmschule

Die Station 04 – Turmschule steht hier stellvertretend für die Entwicklung des Schulwesens in der Marktgemeinde Riedlingsdorf. Den Namen erhielt dieses Gebäude im Volksmund aufgrund der Tatsache, dass die evangelische Kirchengemeinde, welche dieses Gebäude 1849 als Schulgebäude errichtete, es 1852 um einen Glockenturm erweiterte.

Aus dieser Begebenheit lässt sich auch ableiten, dass das Schulwesen in Westungarn und auch im Burgenland der 1. Republik von den Kirchengemeinden getragen wurde, mit allen damit verbundenen Vor- und Nachteilen. Erst der Anschluss Österreichs an das Deutsche Reich führte dann schließlich dazu, dass die Nationalsozialisten das Schulwesen im Burgenland verstaatlichten.

Erste Anfänge

Galten die Kirchengemeinden über viele Jahrzehnte als die Bildungsträger in der Ortschaft, so liegen die Anfänge des Schulwesens in Riedlingsdorf sowohl auf der evangelischen als auch auf der katholischen Seite weitgehend im Dunklen.

Offiziell begann das evangelische Schulwesen im Ort am 21. September 1794 als die Comitatscongregation der Kirchengemeinde die Erlaubnis erteilte eine eigene Schule gründen zu dürfen. Zuvor hatte der Unterricht lediglich auf privater Basis stattgefunden. So berichtete es zumindest 1899 anlässlich des 50-jährigen Errichtungsjubiläum der Turmschule der Kaplan Theophil Beyer. Seiner Aussage nach, hatte sich im Ort die Information erhalten, dass ein Kinderfreund bereits vor dem Erlass des Toleranzpatentes im Jahre 1781, das den evangelischen Christen im Habsburgerreich wieder ihre Religionsausübung ermöglichte, Kinder um sich gescharrt und sie im Lesen, Schreiben und Rechnen sowie im Allernotwendigsten in der Religion unterrichtet hatte.

Der erste von der Kirchengemeinde organisierte Unterricht fand dann im Haus Nr. 158 (heute Mühlgasse 8) unter dem Lehrer Andreas Portschy statt, der diese Tätigkeit von 1795 bis 1842 ausübte.

Auf katholischer Seite war das Schulwesen im Ort schon länger organisiert, Aufzeichnungen über dessen Organisation gibt es aber auch hier nur bruchstückhaft. Als erster katholischer Lehrer in Riedlingsdorf fungierte ab dem Jahre 1759 ein gewisser Leopold Fleckh. Über seinen oder einen seiner Nachfolger, Leopold Röck, sind zumindest einige Informationen erhalten geblieben. So wird er bei der kanonischen Visitation mit Jahre 1779 als 64-jährig beschrieben, aus Gradwein in der Steiermark stammend und bereits auf 21 Dienstjahre in Riedlingsdorf zurückblickend.

Rahmenbedingungen des Schulwesens im 19. Jahrhundert

Die Rahmenbedingungen dieses konfessionellen Schulwesens im 19. Jahrhundert versetzen uns Menschen des 21. Jahrhunderts wohl in großes Staunen, um es diplomatisch auszudrücken.

So war für katholische Schulen als Norm festgelegt, dass die Schule in zwei Klassen geteilt ist. Die Aufgabe der ersten Klasse war es den Kindern das Buchstaben-Kennen, das Buchstabieren, das Drucklesen und die Anfangsgründe der Religion beizubringen. Als Ziel der zweiten Klasse wurde das Schriftlesen, das Rechnen und für die „tauglichen“ Schüler der Musikunterricht vorgegeben. Für den Religionsunterricht war die Erklärung der Grundwahrheiten und der Evangelien durch den Pfarrer vorgesehen.

Die Bedingungen, welche die evangelischen Lehrer bei ihrer Unterrichtstätigkeit vorfanden, waren viel schlechter als jene ihrer katholischen Kollegen. Dies lag vor allem an dem Umstand, dass mindestens 80 Prozent der Dorfbevölkerung evangelischen Glaubens waren und somit auch die Masse der unterrichteten Kinder in ihren Zuständigkeitsbereich fiel. Ein Stundenplan, den der damals 13-jährige Schüler Gottlieb Kaipel (Hausnummer 22, heute Untere Hauptstraße 107) im Jahre 1834 in sein Notizbuch schrieb, lässt erahnen unter welchen Schwierigkeiten damals der Unterricht mit weit über 100 Schülerinnen und Schülern in einer Klasse stattfand:

Konkrete Schülerzahlen sind aus dem Jahre 1873 bekannt, in diesem Jahr bestand die evangelische Schulklasse aus rund 170 (!!) Kindern. Da unter diesen Rahmenbedingungen an einen qualitativen Unterricht nicht zu denken war, entschloss sich die evangelische Kirchengemeinde 1876 einen zweiten Lehrer zu engagieren. Als einziger Schulstandort für die evangelischen Kinder diente nach wie vor die Turmschule, in der man kurzerhand eine Trendwand einzog um die nun zwei Klassen voneinander zu trennen. Da aber auch dies auf die Dauer keine befriedigende Lösung darstellte, erfolgte Mitte der 1890er-Jahre der Ankauf des ehemaligen Brucknerschen Gasthauses (Hausnummer 218) und der Umbau desselbigen in einen zweiten Schulstandort für die evangelischen Kinder.

Die Rahmenbedingungen für die katholischen Lehrer des 19. Jahrhunderts im Ort waren mit denen der evangelischen Lehrer nicht zu vergleichen. Während die evangelischen Klassen aus weit über 100 Kindern bestanden, fanden die katholischen Kollegen Klassengrößen vor, die auch unseren heutigen Maßstäben genügen würden. So unterrichtete der katholische Lehrer Alois Amon 1855 gerade einmal 16 Knaben und 12 Mädchen. Als Schulgebäude diente das auf Kirchengrund errichtete ehemalige Haus Nr. 70, an dessen Platz später das alte Raiffeisenkassengebäude errichtet wurde. 

Entlohnung der Lehrkräfte im 19. Jahrhundert

Die Lehrkräfte beider Konfessionen unterrichteten nicht nur die Kinder des Dorfes sondern hatten auch Zusatzaufgaben, und dadurch auch Zusatzeinkünfte, für das Läuten der Glocken und das Singen bei Begräbnissen.

Auf katholischer Seite sind Informationen über die materielle Situation des Lehrers, damals unterrichtete Karl Rechersberger, ein gelernter Weber aus Böhmen, aus dem Jahre 1832 überliefert, welche in der damaligen kanonischen Visitation beschrieben sind. Demnach besaß der Lehrer vier Äcker und drei Wiesen. Er bekam von jedem Kinder 24 Kreuzer an Schulgeld, 5 Kreuzer für das Läuten und 10 Kreuzer für das Singen bei einem Begräbnis. An Naturalabgaben erhielt er von jedem Hausbesitzer mit Fuhrwerk 2 Maß (rund 2,8 Liter) Winterweizen, von jedem „Inwohner“ 1 Maß.

Sein evangelisches Gegenüber, in der Person von Lehrer Samuel Bruckner, erhielt 27 Jahre später ein Jahresgehalt von 80 Gulden, jährliches Schulgeld von jedem Kind in der Höhe von 40 Kreuzern, für ein Begräbnis 24 Kreuzer. An Naturalabgaben 300 Stück Kopfkraut, 10 Metzen (rund 600 Liter) Weizen und 11 Metzen Korn. Außerdem von jedem Haus einen Bund Stroh und Holz nach Bedarf.

Auch 40 Jahre später hatten sich die Naturalabgaben der Gemeinde an den evangelischen Lehrer nicht viel geändert. Das Jahresgehalt, das er in vierteljährlichen Raten erhielt, umfasste nun 150 Gulden. Direktes Schuldgeld bekam er keines mehr, dafür gab es einen Schulgeldersatz in der Höhe von 32 Gulden und 50 Kreuzern. Für das Singen und Läuten bei Beerdigungen erhielt er 40 Kreuzer. Alle Fuhrarbeiten für ihn waren durch die Gemeinde unentgeltlich zu erbringen. Er durfte außerdem den sogenannten Schulacker benutzen und eine Wiese.

Änderungen im Schulwesen nach der Entstehung des Burgenlandes

Als 1921 aus den deutschsprachigen Gebieten mehrerer ungarischer Komitate das Burgenland entstand, war dessen Bildungssystem im Vergleich zu Rest-Österreich mehr als rückständig. Das lag einerseits an der Sprachenvielfalt, die es in vielen kroatisch- und ungarisch-sprachigen Ortschaften gab, am bereits beschriebenen konfessionellen Schulwesen, aber auch an der Tatsache, dass die allgemeine Schulpflicht in Ungarn nur sechs Jahre dauerte, während im restlichen Österreich seit dem Reichsvolksschulgesetz von 1869 acht Jahre obligatorisch waren.

Das burgenländische Schulsystem wurde beschönigend als „niederorganisiert“ bezeichnet, diese Mängel betrafen aber nicht nur die organisatorischen Rahmenbedingungen sondern auch den oft desolaten Zustand der Schulgebäude, welche meist feuchte Wände hatten und mit kleinen Einzelöfen, wo ständig Holz nachgelegt werden musste, im Winter beheizt wurden.

Dass dieses konfessionelle Schulsystem im Burgenland noch bis zum Anschluss Österreichs an das Deutsche Reich zumindest im Primärbereich weiterbehalten wurde, lag einerseits an der schlechten finanziellen Verfassung der 1. Republik, andererseits aber auch am Widerstand der Konfessionen, welche eine Umstellung auf ein staatliches Schulsystem in Österreichs jüngsten Bundesland verhinderten. Bis zum Schuljahr 1924/25 erfolgte eine schrittweise Anpassung der Schulpflicht im Burgenland auf das achtjährige österreichische System. Das bedeutete daher auch für die Riedlingsdorfer Kinder, dass sie nun um zwei Jahre länger in die Schule gehen mussten.[1]

Staatliches Schulwesen in Riedlingsdorf

Mit dem Anschluss Österreichs an das Deutsche Reich und der Machtübernahme der Nationalsozialisten war das Ende des burgenländischen Sonderweges im Bildungsbereich besiegelt. Bei der Besetzung der Lehrerstellen in der Ortschaft waren nun politische Gesichtspunkte ausschlaggebend. Durch den bald einsetzenden Zweiten Weltkrieg litt auch der Schulbetrieb, weil immer mehr Lehrer zum Wehrdienst eingezogen wurden.

Nach Ende des Krieges erfolgte die Aufnahme des Unterrichtes am 10. September 1945 nachdem zuvor aufgrund der Wirren der letzten Kriegsmonate kein Unterricht stattgefunden hatte. Auch die Lehrerbesetzung bei diesem Neubeginn war wiederum politisch motiviert. Es gab Entlassungen, Versetzungen und Wiedereinstellungen, sodass es bis 1955 zu ständigen Personalwechseln in den Riedlingsdorfer Klassen kam. Der Lehrer Adolf Unger wurde in dieser Zeit zum Schulleiter ernannt. Der Unterricht von rund 150 Kindern erfolgte in acht Jahrgängen, wobei aus diesen vier Klassen gebildet wurden. Viele Schülerinnen und Schüler entschieden sich damals für die Oberstufe der Volksschule. Nur wenige besuchten die Hauptschule in Pinkafeld oder das Gymnasium in Oberschützen.

Zwei Lehrpersonen, Elfriede Pathy und der spätere Schulleiter Hans Hutter, welche in weiterer Folge jahrzehntelang das Bildungssystem in Riedlingsdorf prägen sollten, traten Ende der 1940er-Jahre in Dienst in Riedlingsdorf an.

Abbildung 2: Eine Klasse Anfang der 1950er-Jahre mit Klassenlehrerin Elfriede Pathy und Schulleiter Adolf Unger (Bildquelle: Privatarchiv Philipp Bundschuh)

Die vier Klassen befanden sich in den bereits vor dem Ersten Weltkrieg genutzten Standorten, der Turmschule, der katholischen Schule sowie dem ehemaligen Brucknerschen Wirtshaus, wo zwei Klassen untergebracht waren. Mitte der 1960er-Jahre stellte schließlich eine Kommission des Landeschulrates fest, dass sich diese Gebäude in einem desolaten Zustand befänden. Die Gemeinde Riedlingsdorf entschloss sich daher 1970 zum Bau einer neuen Schule, welche umgangssprachlich den Namen „Zentralschule“ erhielt, beherbergte sie nun für die folgenden 30 Jahre die Klassen sämtlicher Riedlingsdorfer Kinder. Die bisher verwendeten Schulgebäude wurden an die Kirchengemeinden zurückgegeben, welche sie anderen Nutzungszwecken zuführten. So ging die Turmschule in den Besitz der Tischlerei Spiegel über.

Abbildung 3: Der Klassenlehrer und spätere Direktor Hans Hutter mit einer Schulklasse Anfang der 1950er-Jahre (Bildquelle: Privatarchiv Philipp Bundschuh)

Die Riedlingsdorfer Gemeindevertretung hatte sich beim Bau der neuen Schule für eine für die damalige Zeit moderne Bauweise mit Fertigteilen entschieden, deren Schwachstellen erst im Laufe der Zeit sichtbar wurden. Da eine Sanierung der Baumängel sich irgendwann nicht mehr rentierte, entschloss man sich Mitte der 2000er-Jahre zu einem Abriss der Zentralschule und zur Errichtung eines neuen Schulgebäudes. Diese Schule, mit ihren großzügigen Klassenräumen und einem großen Mehrzwecksaal, dient nun seit 2007 allen Riedlingsdorfern Kindern als Bildungsstätte.

[1] Vgl. Johann Pehofer: Geschichte des burgenländischen Schulwesens, ph-online.ac.at, abgerufen am 8. Juni 2022